立教大学

グローバル教育センターが展開している全学共通科目「陸前高田プロジェクト」は、岩手県陸前高田市でのフィールドワークを通して、東日本大震災発生当時の状況や現在の様子を知り、地域が抱える課題について参加者と市民の方々が共に考えるプログラムです。2013年度からスタートし、2025年度で13回目を迎えました。

プログラムの大きな特徴は、多様なバックグラウンドを持つ学生によって参加者が構成されていることです。本学の学生のほかに、スタンフォード大学等をはじめとするアメリカの大学?香港大学?シンガポール国立大学から参加者を募り、英語でディスカッションや協働作業に取り組みます。今年は８月23日～29日に陸前高田市でのフィールドワークと立教大学内での事前研修?最終報告会を実施し、立教大学、アメリカのスタンフォード大学、カリフォルニアポリテクニック州立大学、モンクレア州立大学、および香港大学より合計23名の学生が参加しました。

プログラムテーマは「陸前高田市の歩みから持続可能な都市について学び、地方都市が持続可能な都市となるために自分たちにできることを考えよう — SDGs Goal 11『住み続けられるまちづくりを』の視点から—」。このテーマに対して、「包摂性（inclusive）」「安全性（safe）」「強靭さ（resilient）」「環境の持続可能性（environmentally sustainable）」という４つの観点を足がかりとしながら、フィールドワークで得た学びと自らの住むまちを比較し考察を深めました。

東日本大震災を陸前高田市で経験された方々の多くが、ご自身のことを語るうえで「生かされた」という言葉を使われていたことが非常に印象的でした。その感覚が、震災後を生きるうえでその方々の原動力になっていることが、お話を聴いてよく伝わってきました。その一方で私には、以前テレビ番組で見た、震災でご家族を亡くされた方の「どうして私の家族でなければならなかったのか」という言葉も思い出されました。震災のお話をしてくださったある方が、東日本大震災は昼間に起きた災害であったために「どうして」という思いがたくさんの方のなかで渦巻く震災だったとおっしゃっていました。そうした震災から現在までを過ごされてきた方々は、それぞれの「どうして」という思いに対する道を探して奮闘されているように感じました。私にとっては、震災というものの範囲を超えて、生死について真剣に考えるきっかけとなったと同時に、同じ時間、場所で震災を経験していない者として、触れることができない領域があることを感じた出来事でした。

——陸前高田プロジェクトは国際交流×地域交流のプログラムです。このプログラムならではの学びや達成できたこと、身に付いた力を教えてください。

陸前高田の復興とまちづくりの取り組みについて、単に知るだけでなく、その構造を考察したり、それぞれが住む地域に活かすにはどうしたら良いかを考えたりすることで、陸前高田についても、参加者それぞれの住む地域についても、より深く学ぶことができました。また、参加当初に抱いていた関心について、海外からの学生の参加理由は人によって様々でしたが、日本からの学生を含め、ほとんどの参加者がプログラム以前には陸前高田についてあまり詳しく知らなかったこと、震災と陸前高田の現在について真剣に知ろうとしていたことが共通していて、どこから参加していても意外と同じようなスタートラインだったことに気付きました。

※記事の内容は取材時点（学年は参加時）のものであり、最新の情報とは異なる場合があります。